[ أخبـار وزارة التعليم العالي ]

[بالمختصر..]

،





بسم الله الرحمن الرحيم ..




هذا الموضوع مخصص لـ أخبار وزارة التعليم العالي و كل ما يستجد لديهم ..


والله ولي التوفيق ..






.
.

[بالمختصر..]

،






« التعليم العالي » يؤيد صندوقا للبحث العلمي ويشدد على استمرار « حوافز » الأساتذة ~



أيَّدت وزارة التعليم العالي إنشاء "صندوق للبحث العلمي" وأكدت في تقريرها السنوي للعام (311432)، على أهمية إيجاد صندوق لتمويل البحث العلمي يتوفر له الدعم الحكومة وكذلك من القطاع الخاص.

وحول تصنيف الجامعات أفادت الوزارة مجلس الشورى، بعدم مناسبة إطلاق تصنيف محلي للجامعات وترى أن ضبط الجودة ومخرجات التعليم يأتي من خلال المنافسات العالمية المبنية على معايير وبرامج الجودة والاعتماد الأكاديمي والبحثي، وليس من خلال التصنيفات التي لا تعكس واقع الجودة التي تنشدها المؤسسات التعليمية، خصوصاً وأن معظم من يقوم بها مؤسسات ذات طابع تجاري ولأغراض تجارية، كما أنه لايمكن أن تكون بمعزل عن الجامعات العالمية وغير مرغوب بالتصنيفات المتدرجة الإقليمية أو المحلية.

وبشأن الحوافز والبدلات لأعضاء هيئة التدريس السعوديين التي أقرت لمدة ثلاث سنوات، رأت "التعليم العالي" أهمية استمرار العمل بها وتقيمها دورياً على أسس علمية وموضوعية، وهناك لجنة وتوجه جديد إلى تجديدها وتطويرها أكثر بشكل إيجابي.

من ناحية ثانية، أوردت الوزارة الصعوبات والمعوقات التي تواجه عملها وتمثلت في صعوبة توفير واستقطاب أعضاء هيئة التدريس خصوصاً في التخصصات الطبية والهندسية في الجامعات الناشئة على الرغم من وجود حوافز بدل ندرة لأعضاء هيئة التدريس في تلك الجامعات، كما أن أعضاء هيئة التدريس المتعاقدين خصوصاً المتميزين يحجمون عن التعاقد مع هذه الجامعات لوجود فرص أفضل أخرى لديهم.

وتواجه وزارة التعليم العالي تحدي إنشاء جامعات عالمية بحثية رائدة، وتعزيز الإنفاق على البحث العلمي وربطه بالاحتياجات الوطنية والتنمية الشاملة،إضافة إلى تحدي ضبط الجودة في العمليات التعليمية.





.
.

[بالمختصر..]

،






التعليم العالي : اختبارات دقيقة لتقييم مخرجات التخصصات الجامعية ~



أوضح نائب وزير التعليم العالي الدكتور أحمد السيف أن الوزارة تهدف من إطلاق المشروع الوطني لقياس مخرجات التعليم العالي إلى إعداد معايير المهارات والقدرات العامة لأصحاب التخصصات المختلفة، مع تحديد مؤشرات قياسها، لافتاً إلى أن ذلك يتطلب اختبارات دقيقة وموضوعية تستطيع أن تقيم مخرجات تلك التخصصات، وهو ما يحقق في الوقت ذاته معرفة جودة وجدوى مدخلاتها.

وأكد أن هذا الإجراء المعمول به عالمياً يعد وسيلة تطويرية مهمة للارتقاء بالتعليم العالي، وأن من شأن ذلك أن يسهم بشكل كبير في تعزيز قوة البرامج العلمية في الجامعات. إذا أنه يرتكز على قياس كفاءة المناهج والخطط التعليمية لمؤسسات التعليم العالي ومدى تحصيل خريجيها لمخرجات التعلم المتوقعة من كل برنامج.جاء ذلك خلال الاجتماع الدورى الذي عقدت اللجنة الإشرافية العليا للمشروع الوطني لقياس مخرجات التعليم العالي .

وحول المراحل التي قطعها المشروع بين نائب الوزير أن العمل في المرحلة الأولى منه كان قد بدأ في شهر شعبان من العام الماضي مشتملة على سبعة تخصصات هندسية تضم الهندسة الميكانيكية، والمدنية، والكهربائية، والكيمائية، والصناعية، والمعمارية، وهندسة الحاسب. وتم في هذا الصدد إعداد المراجعات الأدبية، واللقاءات العلمية، وبناء المعايير، علاوة على مراجعتها وتدقيقها، حيث تضمنت هذه المرحلة إجراء المسوحات الشاملة بغرض التعرف على الممارسات والتجارب الدولية، ومقارنة التجارب العالمية المختلفة في مجال التعليم العالي الهندسي، مشيراً إلى أن أبرز التجارب التي تم التعرف عليها شملت أمريكا الشمالية والاتحاد الأوربي، واستراليا، ونيوزلندا، واليابان، وسنغافورة والصين، وماليزيا، وكوريا الجنوبية، وجنوب أفريقيا.

من جانبه امتدح سمو الأمير فيصل بن عبدالله المشاري آل سعود، رئيس المركز الوطني للقياس والتقويم توجه وزارة التعليم العالي في هذا المشروع الذي يأتي ضمن مجهودات الوزارة في الاعتماد الأكاديمي للجامعات والبرامج في المملكة العربية السعودية. وأضاف أن المملكة من خلال هذا المشروع ستكون مؤهلة بإذن الله لتكون رائدة وسباقة عالميا في مجال قياس المخرجات بطريقة احترافية وعصرية وبما يحقق المتطلبات المتجددة من خريجي البرامج الأكاديمية لأي من الجامعات على مستوى العالم. الجدير بالذكر أن المشروع تقوم عليه وتموله وزارة التعليم العالي وينفذه المركز الوطني للقياس والتقويم، ويهدف إلى ضبط جودة مخرجات برامج التعليم العالي من خلال اعتماد المتطلبات والمخرجات لكل تخصص بالمقارنة مع المتطلبات العالمية والاحتياجات المحلية ومن ثم قياس توفر هذه المتطلبات في خريجي هذه البرامج ومن ثم إعداد التقارير اللازمة لتشخيص واقع مخرجات البرامج المختلفة لكل من الجامعات السعودية.





.
.

[بالمختصر..]

،





قبول أبناء الشهداء في الجامعات دون شروط ~


وجهت وزارة التعليم العالي، الجامعات السعودية باتخاذ إجراءات أكثر مرونة تجاه قبول أبناء شهداء الواجب ومصابي الفشل الكلوي وتمكينهم من الالتحاق بالدراسة دون شروط، عبر تخصيص مقاعد دراسية تتناسب مع إمكانياتهم وقدراتهم ومنحهم الأولوية في القبول، وتوفير مقاعد دراسية إضافية إذا اقتضت الحاجة لذلك.

وكشف المتحدث الرسمي لجامعة الملك عبدالعزيز الدكتور شارع البقمي بحسب "الوطن" أن الجامعة تلقت تعميم وزارة التعليم العالي القاضي بقبول أبناء شهداء الواجب وبعض الفئات الأخرى مثل الطلاب المصابين بالفشل الكلوي، موضحا أن جامعة المؤسس، وباعتبارها من أكبر الجامعات استيعابا للمتقدمين هذا العام، تعهدت بإيجاد مقاعد دراسية للمتقدمين من أبناء وبنات شهداء الوطن ومرضى الفشل الكلوي الراغبين في مواصلة دراستهم في أحد البرامج الدراسية المتاحة.
وقال إن مدير الجامعة الدكتور أسامة طيب وجه بتشكيل لجنة خاصة للنظر في طلبات المتقدمين من أبناء هاتين الفئتين، حيث تم الانتهاء من إعداد برنامج وآلية عمل اللجنة للبدء فورا في استقبال الطلبات، مشيرا إلى أن الجامعة ستضمن لكل متقدم الحصول على مقعد دراسي يتناسب مع إمكانياته وقدراته، فيما ستكون هناك أولوية ستقدمها الجامعة لهم وسهولة في إنهاء الإجراءات المتعلقة بذلك.

ولفت إلى أن هذا التوجيه يأتي استمرارا للنهج الذي اتخذه صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز- يرحمه الله- ووقوفه الدائم ودعمه اللامحدود لأبناء شهداء الواجب، بالإضافة إلى منهج ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز وحرصه الغنساني على دعم مرضى الفشل الكلوي وتبينه للعديد من البرامج الإنسانية لدعم هذه الفئة.





.
.

[بالمختصر..]

،





بدء التسجيل في المرحلة الثامنة للمنح الدراسية للطلاب والطالبات ~



تفتتح وزارة التعليم العالي المرحلة الثامنة لبرنامج المنح الدراسية الداخلية للجامعات والكليات الأهلية للطلاب والطالبات عبر موقعها الالكتروني www.mohe.gov.sa الذي يستمر إلى 20 رمضان 1433هـ .
وكان التعليم العالي الأهلي بوزارة التعليم العالي قد استطاع أن يرفد سوق العمل بأكثر من 21 ألف من الطلاب والطالبات خلال المرحلة السابعة وهم المستفيدون من المنح الدراسية الداخلية للجامعات والكليات الأهلية في مختلف مناطق ومدن المملكة.
وتأتي هذه الجهود من قبل التعليم العالي الأهلي إدراكاً منها بالاحتياجات الحقيقية التي ينتظرها سوق العمل في مختلف المجالات التي من بينها التخصصات الطبية والهندسية والقانونية وغيرها إلى جانب توفر الرغبة الكبيرة من قبل الطلاب والطالبات في الالتحاق بالجامعات والكليات لدراسة العديد من التخصصات مع مراعاة الجودة. -
كما أن هذه الجهود تأتي منسجمة مع موجهات خطط التنمية والتوجهات الإستراتيجية للمملكة التي تهدف في محصلتها النهائية للرفع من
معدلات الإنتاج وجودة الأداء وتميزه، بما يصب في مصلحة الوطن.
وحقق برنامج المنح الدراسية الداخلية للجامعات والكليات الأهلية الذي استحدثته وزارة التعليم العالي ممثلة في الإدارة العامة للتعليم العالي الأهلي قبل سنوات عدة فوائد كبيرة انعكس أثرها الايجابي على الطلاب والطالبات الذين استفادوا خلال السنوات الماضية من هذه المنح التي تحظى بدعم ورعاية الدولة ولعل قرار مجلس الوزراء رقم 29 والذي صدر بتاريخ 3/2/1431هـ وقضى بأن تتحمل الدولة تكاليف 50% من المستجدين المقبولين في الجامعات والكليات الأهلية كان المحرك الحقيقي لتحقيق نقلة نوعية في التعليم العالي الأهلي ومؤسساته بما انعكس إيجاباً على جودته وقوة مخرجاته حيث أتى هذا القرار لدعم المؤسسات التعليمية الأهلية ليحدث تطوراً كبيراً في هذا القطاع حيث
كان العدد في السابق محدوداً ويقتصر على فئات محددة من القادرين على تحمل التكلفة ليمكن جميع فئات المجتمع من إلحاق أبنائهم وبناتهم بجامعات وكليات أهلية استطاعت أن تضع نفسها في مستوى يرقى إلى تطلعات الجميع وذلك حسب الطاقة الاستيعابية وإمكانيات الجامعات
والكليات الأهلية مراعية الجودة والاعتماد والتجهيزات مما يسهم في تحفيز الجامعات والكليات على الارتقاء بمستوياتها لتستقطب أكبر عدد ممكن من الطلبة بحيث تغطي التخصصات التي يحتاجها سوق العمل ومتطلبات التنمية في حين أن القبول يقفل في بعض الجامعات الأهلية قبل الجامعات الحكومية وهذا دليل على تميزها وعلى سمعتها الطيبة.
وستشهد الأيام المقبلة إقبالاً من الطلاب والطالبات للتسجيل في المرحلة الثامنة بعد أن استفاد من المرحلة السابعة 21,173 طالبا وطالبة، ليتيح مزيداً من الفرص للمستجدين أن ينهلوا من معينه في مختلف مناطق ومحافظات ومدن المملكة لينضموا بذلك إلى أقرانهم من الطلبة الدارسين تحت مظلة هذا البرنامج الذي يبلغ حاليا 53,744 طالباً وطالبة يدرسون في 54 جامعة وكلية أهلية.
وكان عدد المنح عند الانطلاقة الأولى للبرنامج في عام 1427هـ 1600 منحة دراسية وقد تم ذلك من خلال 10 كليات وبحلول العام التالي 1428هـ بلغ عدد المنح 1530 منحة استفاد منها الطلاب المنتظمين والمستجدين وارتفع عدد الكليات إلى 11 كلية وفي العام
1429هـ بلغت المنح الدراسية الممنوحة للطلاب والطالبات 2200 منحة توزعت بين 14 كلية وفي عام 1430هـ كان عدد المنح قد وصل إلى 3050 منحة دراسية نفذت من خلال 19 كلية أما العام 1431هـ فقد تحققت ولله الحمد قفزة كبيرة حينما بلغ عدد المنح الممنوحة للطلاب والطالبات على امتداد ربوع المملكة 7100 منحة دراسية استفادت منها 33 كلية فيما بلغ عدد المستفيدين من المرحلة
السابعة عام 1432هـ ( 21,173 )طالباً وطالبة.
ولضمان شفافية القبول للمنح الدراسية يتم تدقيق وثائق المتقدم من الطلاب والطالبات والتحقق كذلك من رقم الهوية ومعرفة عما إذا كان الطالب مستجداً أو منتظماً وتصنيف المؤهلات والتي تتراوح للمستجد بين مؤهل ثانوي , دبلوم صحي ، بكالوريوس، لتطبيق الشروط الخاصة بكل مؤهل ومقارنة ذلك مع الشهادات السابقة، وينطبق ذات الأمر على الطالب المنتظم، حيث يتم تصنيف المؤهل، بكالوريوس، ماجستير.ومن ثم يتم رفع الوثائق الخاصة بالطلاب إلى الموقع الالكتروني مباشرة. -

ويعود تاريخ إنشاء التعليم العالي الأهلي في وزارة التعليم العالي إلى عام 1419هـ، غير أن بدايتها الفعلية كانت بعد ذلك بعامين عند صدور اللوائح والأنظمة، ثم تطور الأمر تباعاً من خلال اهتمام الدولة المستمر بهذا القطاع.
ويمنح النظام للمؤسسة التعليمية لقب الجامعة بضوابط أبرزها أن تشتمل على ثلاث كليات على الأقل في مقر واحد وأن يوجد نظام أساسي للجامعة وأن تتوافر على المساحات المطلوبة بمعدل 40 ألف متر مربع لكل كلية حسب لوائح الكليات الأهلية.
وبلغ عدد الجامعات الأهليةإلى الآن ثمان جامعات فيما بلغ عدد الكليات 46 كلية في مختلف التخصصات التي تناسب الطلاب والطالبات وترفد سوق العمل بالتخصصات التي يحتاجها وتنسجم مع برامج التنمية والخطط الإستراتيجية المطروحة ويعتبر هذا انجازاً كبيراً خاصة أن البداية كانت بجامعة واحدة وثلاث كليات فقط.
وفي إطار الاهتمام بالمخرجات التعليمية استحدث التعليم العالي الأهلي بوزارة التعليم العالي سلسلة من البرامج التطويرية لرفع تأهيل حملة الدبلوم إلى البكالوريوس وقد أسفرت هذه الجهود عن إصدار التعليم العالي الأهلي لضوابط وأنظمة لتنفيذ حزمة من برامج التجسير تهدف إلى تمكين حملة الدبلوم من الحصول على درجة البكالوريوس في تخصصات يحتاجها سوق العمل.
ومن أبرز الأسباب التي أدت إلى نجاح التعليم العالي الأهلي بوزارة التعليم العالي هو التخطيط المشترك الذي يمثل العلاقة التكاملية بين وزارة التعليم العالي ممثلاً بالتعليم العالي الأهلي ومؤسسات التعليم العالي الأهلية، والرقابة المشتركة من خلال تعزيز مفهوم الرقابة الذاتية
داخل المؤسسات التعليمية وتنفيذ برامج رقابة خارجية يشرف عليها التعليم العالي الأهلي، إلى جانب الجودة والاعتماد الأكاديمي انطلاقاً من رؤيتها في العمل على خطين متوازنين من خلال التوسع الأفقي المتمثل في تشجيع الاستثمار في التعليم العالي والتوسع الرأسي من خلال تطبيق معايير الجودة والاعتماد الأكاديمي في المؤسسات منذ التأسيس والنشأة وفق حزمة من المعايير، أهمها جودة التعليم والتدريس في
دعم البنية التحتية للخدمات المساندة وخدمة المجتمع .





.
.

[بالمختصر..]

،





قبول 3000 طالب في برنامج المنح الداخلية بحد أقصى 70 ألف ريال سنوياً ~


تفتح وزارة التعليم العالي اليوم باب التسجيل في برنامج المنح الدراسية للجامعات والكليات الأهلية للطلاب والطالبات المنتظمين والمستجدين عبر رابط موقع برنامج المنح الدراسية الداخلية على موقع الوزارة الإلكتروني وذلك للعام الدراسي المقبل. ويستمر التقديم حتى 20 رمضان في 6 جامعات أهلية و20 كلية لاسيما في التخصصات الطبية والطبية المساعدة، والتقنية. ومن المتوقع قبول 3000 طالب وطالبة في كافة التخصصات ويشترط حصول الطالب على معدل لا يقل عن جيد جدا (80%) في الثانوية العامة ومعدل لا يقل عن (70%) للقدرات والتحصيلي (70%) للطلبة المستجدين لتخصصات ( الطب وطب الأسنان والصيدلة والعلوم الطبية والتمريض) و جيد جدًا (80%) في الثانوية العامة ومعدل لا يقل عن (65%) للقدرات للطلبة المستجدين لبقية التخصصات. ولن يقبل أي طلب من الطلبات المقدمة على موقع الوزارة الخاص بالمنح إلا بعد تسجيل الطالب في الجامعة أو الكلية الأهلية المشمولة في برنامج المنح كما إن تعبئة الطالب لنموذج طلب المنحة لا يعني قبوله فيها و للوزارة الحق في إيقاف المنح عن الكلية أو الجامعة في حال مخالفة لائحة الجامعات والكليات الأهلية أو القواعد التنفيذية والإجرائية للائحة الكليات الأهلية أو تقديم بيانات ومعلومات خاطئة. وكانت « المدينة « انفردت بنشر الخبر في عددها الصادر ليوم الثلاثاء الثامن من رجب المنصرم. وفيما يلى الشروط :

أولًا : المنح الدراسية لمرحلة البكالوريوس
تقدم وزارة التعليم العالي منحًا سنوية للدارسين في الجامعات والكليات الأهلية وفقًا للتالي :
- تشمل المنح الدراسية تسديد الرسوم الدراسية ( للجامعة /الكلية ) في التخصصات المعتمدة من قبل الوزارة بحيث لا تتجاوز الحد الأعلى من الرسوم المعتمدة من قبل الوزارة ( وهي الطب البشري وطب الأسنان 70.000ريال والعلوم الطبية والصيدلة والتمريض 55.000ريال والهندسة والحاسب 45.000 ريال والعلوم الإدارية و القانون والتربية 40.000ريال سنويًا).
- لا تزيد الرسوم التي تدفع لطلاب المنح عن الرسوم المعتمدة من قبل الكليات والجامعات الأهلية لبقية منسوبيها من الطلاب.
- المنح الدراسية تقيم سنويًا وتجدد حسب المفاضلة للطلاب الحاصلين على معدل تراكمي بحيث لا يقل المعدل التراكمي عن جيد.
الشروط الواجب توفرها في قبول الدارس المتقدم للمنحة لخريجي الثانوية العامة:
1. أن يكون سعودي الجنسية.
2. أن يكون حسن السيرة والسلوك.
3. أن يكون غير موظف.
4. أن يكون الطالب مسجلا في إحدى الجامعات والكليات الأهلية المشمولة في برنامج المنح.
5. أن لا يتجاوز الدارس الحد الأدنى من المدة الزمنية ( المعتادة ) للحصول على الدرجة.
6. أن تكون الدراسة بنظام الانتظام بالجامعات والكليات الأهلية. على ألا يقل عدد الوحدات الدراسية المسجلة فصليًا عن 12 ساعة.
7. أن يحصل الطالب على معدل لا يقل عن جيد جدا (80%) في الثانوية العامة ومعدل لا يقل عن (70%) للقدرات والتحصيلي (70%) للطلبة المستجدين لتخصصات ( الطب وطب الأسنان والصيدلة والعلوم الطبية والتمريض) و جيد جدًا (80%) في الثانوية العامة ومعدل لا يقل عن (65%) للقدرات للطلبة المستجدين لبقية التخصصات.
8. أن يكون الطالب من خريجي الثانوية العامة للعامين الدراسيين 31/1432هـ و32/1433ه

شروط المنحة لخريجي الدبلومات الصحية
أن يكون سعودي الجنسية - أن يكون حسن السيرة والسلوك - أن يكون الطالب مسجلا في إحدى الجامعات والكليات الأهلية المشمولة في برنامج المنح في تخصصات ( العلوم الطبية والتمريض ) - أن لا يتجاوز الدارس الحد الأدنى من المدة الزمنية (المعتادة) للحصول على الدرجة - أن تكون الدراسة بنظام الانتظام بالجامعات والكليات الأهلية. على أن لا يقل عدد الوحدات الدراسية المسجلة فصليًا عن 12 ساعة - أن يحصل المتقدم على معدل لا يقل عن جيد جدًا في درجة الدبلوم لخريجي الدبلومات الصحية - أن يكون لدى الطالب قرار تصنيف وتسجيل مهني ساري المفعول من الهيئة السعودية للتخصصات الصحية عند التحاقه ببرنامج التجسير - أن يكون غير موظف - أن يكون الطالب قد اجتاز أحد الاختبارات القياسية لإجادة اللغة الإنجليزية وحصل على درجة لا تقل عن 425 في امتحان التوفل الورقي Paper(PBT) TOEFL أو ما يعادلها في اختبارات الأخرى على النحو التالي:
امتحان التوفل بالكومبيوتر Computer(CBT ) TOEFL 113
امتحان التوفل بالانترنت iBT TOEFL 30
امتحان ايلتس IELTS 3.5
اختبار الكفايات في اللغة الانجليزية STEP من المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي(قياس) 67 .

المنح الدراسية لخريجي البكالوريوس
تقدم وزارة التعليم العالي منحًا سنوية للجامعات والكليات الأهلية وفقًا للتالي :
- أن يكون الطالب حاصلًا على تقدير جيد جدًا في مرحلة البكالوريوس إذا كان التقديم على درجة الماجستير،(في التخصصات المرخصة من قبل الوزارة والتي حصلت على الترخيص الخاص لها ). - يتم إيقاف المنحة في حال انخفاض المعدل الدراسي أثناء الدراسة أقل من معدل جيد جدًا.
- تدفع وزارة التعليم العالي رسوم المنح الدراسية شرط أن لا تتجاوز المنحة الرسوم المعتمدة من قبل الجامعة أو الكلية الأهلية لبقية منسوبيها من الطلاب. و التي تم اعتمادها من مجلس الأمناء و من قبل الوزارة بحيث لا تتجاوز مبلغ ( 70.000) ريال سنويًا . أما الشروط الواجب توفرها في قبول الدارس المتقدم للمنحة لخريجي البكالوريوس فهي كالتالي: أن يكون سعودي الجنسية - أن يكون حسن السيرة و السلوك - أن تكون الدراسة في التخصصات المحددة - أن يحصل الطالب على معدل جيد جيدًا وما فوق في شهادة البكالوريوس - أن لا يتجاوز الدارس المدة الأصلية للحصول على الدرجة - أن تكون الدراسة بنظام الانتظام الكامل بالجامعات والكليات الأهلية - أن يكون الطالب قد اجتاز أحد الاختبارات القياسية لإجادة اللغة الانجليزية وحصل على درجة لا تقل عن 450 في امتحان التوفل الورقي Paper(PBT) TOEFL للتخصصات التي تدرس باللغة الانجليزية أو ما يعادلها في اختبارات الأخرى على النحو التالي :امتحان التوفل بالكومبيوتر Computer(CBT ) TOEFL 133
امتحان التوفل بالانترنت iBT TOEFL 45 امتحان ايلتس IELTS 4
اختبار الكفايات في اللغة الانجليزية STEP من المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي(قياس) 68
أما الشروط الواجب توفرها في الطلبة المنتظمين غير الحاصلين على منح دراسية: أن يكون سعودي الجنسية - أن تكون الدراسة بنظام الانتظام بالجامعات والكليات الأهلية. على أن لا يقل عدد الوحدات الدراسية المسجلة فصليًا عن 12 ساعة - أن يحصل الطالب على معدل لا يقل عن جيد (2.75 من 5 ) أو (1.75 من 4 ) او (70 من 100 - أن يرفق الطالب موافقة جهة عمله في حال كونه موظفًا - أن يكون من طلاب سنة الامتياز ( التخصصات الطبية ) ومعدله التراكمي لا يقل عن جيد (2.75 من 5 ) أو (1.75 من 4 ) أو ( 70 من 100).

الوثائق المطلوبة
أولا: المنتظمون
آخر سجل أكاديمي (للفصل الثاني).
ثانيا: المستجدون
- خريجو الثانوية العامة صورة شهادة الثانوية العامة واختبار القياس والتحصيلي وصورة الهوية المدنية - خريجو الدبلومات الصحية صورة شهادة الدبلوم وصورة تصنيف هيئة التخصصات الطبية وشهادة التوفل أو ما يعادلها وصورة الهوية المدنية
- خريجو البكالوريوس صورة شهادة البكالوريوس وشهادة التوفل وصورة الهوية المدنية.





.
.

[بالمختصر..]

،






وزارة التعليم العالي توافق على إنشاء جمعية سعودية للعلاج الوظيفي ~



أقر معالي وزير التعليم الدكتور خالد العنقري إنشاء جمعية العلاج الوظيفي السعودية، وذلك باعتماده قرارات مجلس جامعة الملك سعود بن عبدالعزيز للعلوم الصحية الذي عقد مؤخراً. حيث ستعنى هذه الجمعية بدعم تخصص العلاج الوظيفي في الجوانب العلمية والمهنية ذات العلاقة وفق اللوائح المنظمة للجمعيات العلمية بالجامعات السعودية.
صرح بذلك الدكتور محمد الخازم رئيس اللجنة التأسيسية للجمعية والذي اضاف بأن تخصص العلاج الوظيفي يعتبر من التخصصات الصحية الجديدة بالمملكة، ووجود مثل هذه الجمعية سيسهم في الارتقاء بهذا التخصص عبر تكوين مظلة تجمع المتخصصين والمهتمين به. وأضاف بأن كلية العلوم الطبية التطبيقية بادرت بتأسيس هذه الجمعية وقريباً سيتم عقد الجمعية العمومية لها بغرض انتخاب مجلس إدارة الجمعية من المتخصصين في مجال العلاج الوظيفي ورسم الخطوط الإستراتيجية للجمعية، كما قدم شكره لجامعة الملك سعود بن عبدالعزيز للعلوم الصحية على إنشاء ودعم أعمال جمعية العلاج الوظيفي السعودي ولأعضاء اللجنة التأسيسية لها الممثلين لكافة القطاعات الصحية.
تجدر الإشارة إلى أن العلاج الوظيفي يمثل إحدى الخدمات الطبية الهادفة إلى مساعدة شريحة كبيرة من المستفيدين ومنهم ذوو الاحتياجات الخاصة ومصابو الحوادث من أجل تأهيلهم وتنمية المهارات والقدرات التي تساعدهم على التكيف الوظيفي والسلوكي، وبما يسهم في منحهم استقلالية في أداء الواجبات والأعمال والتقليل من اعتمادهم على الغير، ويحسن من مهاراتهم الشخصية والاجتماعية والمهنية، ويساعدهم على الاندماج في مجتمعاتهم والتغلب على جوانب القصور أو العجز الناتج عن الإصابة. ويتم هذا بتوظيف أنشطة معينة لتحسين الأداء الجسماني والذهني والاجتماعي. ويعمل أخصائي العلاج الوظيفي ضمن فريق متعدد التخصصات لتأهيل مختلف حالات المصابين. ويُصمم برنامج العلاج الوظيفي للسكتة الدماغية بشكل يراعي الاحتياجات الفردية لكل حالة عبر برنامج تأهيلي شامل يحتوي على أهداف تقود خطة العلاج.
وتعتبر برامج العلاج الوظيفي من العناصر الرئيسة التي تستند إليها برامج التربية الخاصة سواء في مدارس التربية الخاصة وفصولها، أو في مدارس الدمج في التعليم العام وفصوله، ويقوم بالإشراف على هذا البرنامج أخصائيو العلاج الوظيفي والذين يرتكز عملهم على تنمية المهارات الحركية اللازمة للتعامل مع عناصر العملية التعليمية في المدرسة.





.
.

[بالمختصر..]

،





التعليم العالي تلغي ترخيص الكليات العالمية وتقدم 10 جامعات بديلة ~



ألغت وزارة التعليم العالي ترخيص مؤسسة تعليم عالي أهلية تدعى «الكليات العالمية»، بحسب القرار الوزاري رقم (3/83673) وتاريخ 4/8/1433هـ، وذلك بناءً على ما ورد إليها من تقرير الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي، وتقارير اللجان المتخصصة المكلفة بتقويم وضع الكليات، الذي جاء فيه أن الوزارة أمهلت «الكليات» أكثر من عام، لمحاولة تحسين أوضاعها ومخرجاتها ولم تحقق ذلك.
وأوضح وكيل وزارة التعليم العالي للشؤون التعليمية الدكتور محمد بن عبدالعزيز العوهلي في بيان أمس، أن الوزارة كلفت الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي، لإعداد تقويم شامل عن هذه الكليات، وجاء رد "الهيئة" بأن الوضع الحالي لا يمكن السماح باستمراره، وأوصت بسحب التراخيص الممنوحة لهذه الكليات.
وذكر أن الوزارة كلفت معهد الملك عبدالله للبحوث والدراسات، بإجراء اختبار الفصل الثاني من العام الدراسي 1432-1433هـ في المناهج المدرّسة للطلبة خلال الفصل، وذلك للتأكد من المستوى التحصيلي للطلاب والطالبات، فتبين تدني مستواهم الأكاديمي بشكل غير مقبول.
وأضاف العوهلي أن الوزارة شكلت مجلس أمناء لتقويم الوضع الداخلي لـ«الكليات»، وقرر المجلس في جلسته الأولى أنه لا يمكن إصلاح الأوضاع الأكاديمية والإدارية والمالية لهذه الكليات.
وأشار إلى أن كل الإجراءات التي قامت بها الوزارة ثم القرار الوزاري بسحب التراخيص، هدفه الحفاظ على مصلحة الطلاب والطالبات وضبط مخرجات التعليم العالي.
وحول وضع الطلاب والطالبات بعد قرار سحب التراخيص، أوضح العوهلي أن الوزارة شكلت لجاناً وفرق عمل من أعضاء هيئة التدريس، وإداريين من النساء والرجال لمقابلة الطلاب والطالبات وأولياء أمورهم، وجرى إرسال رسالة نصية، ورسالة أخرى عبر البريد الإلكتروني لجميع طلاب وطالبات الكليات لتعبئة استمارة إلكترونية (http://www.mohe.gov.sa/ar/Pages/STDNominateForm.aspx) صممتها خصيصاً لهم على موقع الوزارة، ووضع خياراتهم ضمن 10 جامعات حكومية وأهلية، مشيراً إلى أن اللجان وفرق العمل ستعمل على فرز وتدقيق البيانات وترشيحهم للجامعات الحكومية والأهلية البديلة خلال أسبوعين من تسلّم الطلب.
ولفت إلى أن الوزارة تقوم بجولات رقابية لمتابعة الوضع العلمي والأكاديمي في الجامعات الأهلية، مؤكداً أهمية تحقيق هذه الكليات والجامعات الرسالة التي من أجلها تم الترخيص لها.





.
.

[بالمختصر..]

،





دراسة لإلغاء الفصل الصيفي في الجامعات العام القادم ~



تدرس وزارة التعليم العالي إلغاء الفصل الصيفي في الجامعات العام المقبل، وذلك لتعذر استكمال مدته وفق اللائحة التي تنص على أن يكون 16 أسبوعا، فيما سيكون في حال تطبيقه العام المقبل 14 أسبوعا، ينتهي في 20 رمضان. -
وأشارت المصادر إلى أن بعض الجامعات السعودية، ومنها جامعة الطائف لم تنفذ الفصل الصيفي للعام الحالي، نظرا لأن مسؤولي الجامعة لم يوافقوا على إقامة الفصل الصيفي بـواقع 15 أسبوعا، ما يعد مخالفا للائحة، فيما سعت بعض الجامعات وليس جميعها بالتعاون مع الوزارة لأن يكون هناك فصل صيفي لهذا العام، حيث أقيم بواقع 15 أسبوعا، وذلك تلبية للأعداد الكبيرة للطلاب للاستفادة من الفصل الصيفي فى اجتياز بعض المواد المقررة.




.
.

[بالمختصر..]

،






موافقة التعليم العالي شرطا لمواصلة تعليم الدارسين على حسابهم في الخارج ~



أعلنت وزارة التعليم العالي عن إطلاق خدمة إلكترونية عبر موقعها الرسمي على شبكة الانترنت تتضمن ضرورة حصول جميع الراغبين في الدراسة على حسابهم الخاص بالخارج على موافقة الوزارة قبل سفرهم لمواصلة تعليمهم الجامعي والعالي اعتباراً من يوم 10/9/1433هـ.
وأوضح وكيل الوزارة لشؤون البعثات الدكتور ناصر بن محمد الفوزان أن تقديم الخدمة هو أحد نتائج التقييم المستمر الذي تقوم به الوزارة في سبيل تقديم خدمات متميزة لأبنائنا الطلبة الدارسين في الخارج بشكل عام، مشيراً إلى أن هذه الخدمة من شأنها أن توفر الوقت والمال والجهد على الطلبة , وتساعدهم على التأكد من سلامة الإجراءات واكتمال الوثائق اللازمة للدراسة في الخارج قبل السفر، والحصول على القبول المناسب للمؤهل العلمي، ومعرفة الجامعات الموصى بها لدى الوزارة في الدرجة والتخصص.
وتنص تعليمات الخدمة الجديدة على أن الملحقيات الثقافية لن تقوم بفتح ملف دارس على الحساب الخاص، ولن تستقبل طلبات الإلحاق بالبعثة إلا بعد الحصول على الموافقة من الوزارة بشكل مسبق .




.
.