هل تؤيد شداد الأذن ؟

[عبدالرحمن]

[align=center]اهلا بالاخت الفاضلة سارا الرياض ومداخلتها القيمة.

حقيقة لا املك رد بعد ردك المهم والمفيد إلا ان اشاطرك

حلم - الفوزان - بوجود مدارس بلا اسوار!!

ولكن لو قدر الله سبحانه وتعالى وتحقق هذا الحلم

هل نجد في المدارس من دارس ؟!!.


اعتقد ان مشكلتنا اكبر من التدريس والمدارس والمدرسين!!

مشكلتنا هي اخلاقية قبل اي شيء اخر!!

فلو ان المدرس كان على جانب عال من الاخلاق

لما حدث خلل بالتعليم.

ولو ان التاجر ترك الغش لكنا بخير.

ولو ان السياسي ترك المراوغة والخداع لكنا على بينة من امرنا.

ولو ......ترك...ولكن؟

هذه نتيجة من ترك الاخلاق.

فنحن نعاني من فشل واضح ومشاكل كبيرة وكثيرة

فمنها من انعكس على الاقتصاد ومنها من انعكس

التجارة -السياسة- ومنها مانناقشه - التعليم -.

-----------

احسن توصية يحملها الانسان للناس

هي التربية الحسنة - تشستر فيلد -

----------

ما من هدية نقدمها لوطننا

افضل من تربية صغارنا وتثقيفهم.

- شيشرون -

اخت سارا اكرر الشكر 0[/align]

[مجموعة إنسان]

.

[align=center]هنيئاً لمضيف الأسرة بهذه الحروف الذهبيّة


أشكرك أخي عبدالرحمن على المشاركة معنا بهذا الموضوع المميز ..



...


استطيع أن أشبّه أسلوبي الترغيب والترهيب في تعليمنا

بناديين إنقسم الجماهير بينهما فكل يرى مزايا فريقه وعيوب الآخر ..


بالنسبة لي :

ارى أن يكسب المعلم إحترام الطالب ومحبته أولى من أن يكسب رعبه

ورهبته ..


أي نعم أن الطالب مع الترهيب سيحفظ المنهج بصماً ولكنه مؤقت جداً لسويعات أو دقائق ..

ولكن إن احب الطالب معلمه وإحترمه فسيتشرّب المنهج وسندمج معه ..

هنالك فرق بين أن أذاكر ومفارصي ترتعد وصورة معلمتي بعيونها الجاحظة غضباً ترتسم أمامي وبين أن أذاكر وصورة إبتسامة معلمتي ويدها الحانية التي تطبطب على كتفي تعطّر لي جو الغرفه ..


صدّقوني ورب الكعبة :

لم أتخصص تخصصي الحالي إلا من محبتي لمعلمتي في هذا التخصص حين كنت طالبة في الصف السادس الإبتدائي ..

معلوماتها لاتزال موشومة في مخيلتي وطريقتها الشيّقه مذهب احذوا حذوه أذكر أنني كنت أعود الى البيت فأقلدها بكل شئ ..

صدّقوني بأن محبة الطالبة لمعلمتها أوفى وابلغ من خوفها منها ..


مثال :

كسبت محبة طالباتي وإحترامهن وعوّدتهن على البشاشة والبشر والسلاسة في التعامل .. فإن شعرت بتقصير منهن أبديت لهن عدم الرضا عنهن والزعل منهن .. بعدها سيتسابقن على كسب رضاي بأكل الكتب وإكمال النقص بأي طريقة كانت ..

بالنسبة لشد الأذن وتمزيق الدفتر وسحب الدفاتر لعدّة أيام .... الخ

كلها أمور لاتعجبني ولا أجد فائدة منها لأنها جميعها حلول مؤقتـــه

وأنا مربيـــة أجيال لا مؤديه مهنة ولله الحمد ..

8
8
هذا رأيي والله أعلم .. [/align]

.

[تركواز]

[align=center]


مو شرط يكون العقاب بالضرب لكن الاستاذ الان ماله اي مكانة او احترام بسبب التعاميم اللي سحبت منه كل الصلاحيات و يطلع عليها الطلبة و يعرفونها أكثر منه .
بصراحة عشان تحكمون بشكل صحيح حطوا نفسكم مكان المعلم ايضا مو بمكان الطالب او ولي امره فقط


وربي احيانا ودي انا اقوم اكفخ البنات المستهترات و اقول في نفسي ياصبر الاستاذة عليهم

اما طريقة تعامل المعلم فيحددها اسلوب الطالب كذلك [/align]

[عبدالرحمن]

[align=center]اهلا بالاستاذ الكريم ابو سلطان.

نعم اخي: لابد من الترهيب ولكن في حدوده الدنيا

والتي لا تكره الطالب في العلم والدراسة .

وكذلك لابد من الترغيب حتى نشجع المجتهدين

ليكونوا قدوة لغيرهم.

حقيقة انني ارد تردي التعليم لدينا لمستوى المعلمين

فالكثير من مدرسينا هم في اعمار لا تأهلهم بأن يكونوا قادرين

على اعطأ التربية الصحيحة للنشء ، اغلبهم في بداية العقد الثالث

فصاحب هذا السن لا يستطيع ان يربي جيل

حيث انه لم يحس ويشعر بطعم الابوة بعد ؟!!.

واعجبنتي فكرة قالها احد وزراء التربية العرب

انه يوجد لديهم ثلاث فئات من الطلبة فئة

الطلبة ذوى التحصيل العادي وطلبة فئة المميزين

والفئة الثالثة هي فئة الموهوبين،

حقيقة عجبتني الفكرة جدا لأنه بهذا التقسيم الثلاثي

قد فرقنا بين المجتهدين والكسالى

حتى على مستوى المدارس- كمباني ومعلمين-.


اكرر شكري 0
-------------

المعلم ناسك انقطع لخدمة العلم

كما انقطع الناسك لخدمة الدين.

---------------
التربية الحقة ايقاظ الفضول الطبيعي

في عقول الصغار لإشباعة في وقت لاحق .


[/align]

[عبدالرحمن]

[align=center]اهلا بالاخ العزيز المهيني

ويشرفنا رجوعك مرة ومرات

لقد استفدنا في مرورك الاول

واستفدنا اكثر في الرجوع الثاني

فالف اهلا والف شكرا 0[/align]

[عبدالرحمن]

[align=center]

استطيع أن أشبّه أسلوبي الترغيب والترهيب في تعليمنا

بناديين إنقسم الجماهير بينهما فكل يرى مزايا فريقه وعيوب الآخر ..


بالنسبة لي :

ارى أن يكسب المعلم إحترام الطالب ومحبته أولى من أن يكسب رعبه

ورهبته ..


أي نعم أن الطالب مع الترهيب سيحفظ المنهج بصماً ولكنه مؤقت جداً لسويعات أو دقائق ..

ولكن إن احب الطالب معلمه وإحترمه فسيتشرّب المنهج وسندمج معه ..

هنالك فرق بين أن أذاكر ومفارصي ترتعد وصورة معلمتي بعيونها الجاحظة غضباً ترتسم أمامي وبين أن أذاكر وصورة إبتسامة معلمتي ويدها الحانية التي تطبطب على كتفي تعطّر لي جو الغرفه ..


صدّقوني ورب الكعبة :

لم أتخصص تخصصي الحالي إلا من محبتي لمعلمتي في هذا التخصص حين كنت طالبة في الصف السادس الإبتدائي ..

معلوماتها لاتزال موشومة في مخيلتي وطريقتها الشيّقه مذهب احذوا حذوه أذكر أنني كنت أعود الى البيت فأقلدها بكل شئ ..

صدّقوني بأن محبة الطالبة لمعلمتها أوفى وابلغ من خوفها منها ..


مثال :

كسبت محبة طالباتي وإحترامهن وعوّدتهن على البشاشة والبشر والسلاسة في التعامل .. فإن شعرت بتقصير منهن أبديت لهن عدم الرضا عنهن والزعل منهن .. بعدها سيتسابقن على كسب رضاي بأكل الكتب وإكمال النقص بأي طريقة كانت ..

بالنسبة لشد الأذن وتمزيق الدفتر وسحب الدفاتر لعدّة أيام .... الخ

كلها أمور لاتعجبني ولا أجد فائدة منها لأنها جميعها حلول مؤقتـــه

وأنا مربيـــة أجيال لا مؤديه مهنة ولله الحمد ..

8
8
هذا رأيي والله أعلم ..

[/align]


[align=center]ونعم الرأي

اهلا بالاخت القديرة مجموعة انسان

وهذه المداخلة القيمة

والتي لا الملك امامها اي اضافة

إلا ان اقول لك الف شكر مع التقدير 0[/align]

[عبدالرحمن]

[align=center]اهلا بالاخت تركواز ورأيها.

اختي الكريمة انا لست ضد استعمال

تأديب المشاغبين من التلاميذ ولكنني

ضد قسوة البعض من المعلمين مع كل الطلبة!

فالبعض من المدرسين اذا ما اغضبه احد من

هؤلاء المشاغبين صب جام غضبه على كل من التلاميذ.

حقيقة ان سلك التعليم صار يدخله من هب ودب

وهذه احد اسباب تشوية صورة معلم اليوم عن معلم الامس.

يفترض ان يكون المعلم بالاضافة الى الشهادة يملك قدر

لا باس به من العلوم الاخرى كعلم النفس و علم الاجتماع

وعلم التفاوض ، وليس كما نرى شباب في مقتبل العمر

من يراهم يحسبهم طلبة !! ولا يعرفوا عن التدريس إلا

زيادة راتبه!!.


اخت تركواز اكرر الشكر 0


[/align]

[مجد]

موضوع رائع وحيوي .. اشكرك أخي عبدالرحمن ..
أما رأيي في الموضوع يتلخص بالتالي ..
العملية التعليمية قطبها الاساسي الطالب وكل المؤسسات التعليمية كلها تصب في خدمة الطالب
بناء على ذلك يستلزم على المعلم والمعلم ان يفهموا هذه القاعدة
ثانيا / مسألة تأديب الطلاب .. تعتمد ع المعلم
بعضهم مستوى عطاءه قليل فيضطر للجوء لعقاب الطلبة والصراخ عليهم للتفريغ .
اما اذا كان المعلم متميزومحبوب ومتمكن من مادته العلمية ولديه القدرة ع ايصال المعلومة لتلاميذه
بصورة مشوقه +وباله طويل + وينصت لاسئلة الطلبة +
فصدقني لن يحتاج لشداد الاذن ولا غيره
فالطالب او الطالبة اذا احبو معلميه فأنهم يحرصون ع ارضاءه وعلى الاجتهاد بمادته والعكس صحيح

بالنسبة للتأديب فهناك أنواع منها خزة العين او الصمت الطويل مع تركيز النظر على الشخص المخطىء
واحيانا غسيل الشراع ام شداد الاذن اذا كان من باب ايقاظ الطالبة لفت الانتباه من باب المحبة فلا باس


نقطة مهمة
هناك فروق فردية بين الطالبات ولابد المعلمة أن تراعي ذلك
لابد ان تتذكر المعلمة او المعلم ان هؤلاء الطلبه مثل ابناءه
ويسأل نفسه هل ترضى ان يأدب المعلم أبنك بهذه الطريقة ؟
او حتى يصرخ عليه ويعنفه ؟
وبس

وشكرا لك ولمقالك الشيق
اختك المجد

[ســــارا الرياض]

[ALIGN=CENTER][/ALIGN]

[هايس الشمري]

[align=center]
^
^
^

قسم بالله ياما تكسرت عصي على ايدينا و ارجلنا

و كم من الطراقات اخذنا

و فيه حركة لاستاذ يقال له جمال التويجري الله لا يجمله

يجي معه فستق و يقذف الفستقة عاليا و يطلب منا النظر اليها

فعندما تنظر عاليا لا تنتبها الا الكف و بكلتا يديه على كلتا صوابرك (خدودك)

و مع ذلك لم نعلم والدينا [/align]