يتلقى الاطفال الصم في الكويت التعليم بعدة طرق وعادة ما يجدون صعوبة في فهم الشرح عند استعمال هذه الطرق. ولغة الاشارة هي نظام من دون كلام منطوق، حيث تستخدم لغة متعارف عليها في مجتمعهم وتستعمل النظرات والايماءات وتعابير الوجه التي لا توجد لها اساسيات وقواعد في اللغة العربية، وقد نوقش في كثير من الدراسات بانه من المفيد استخدام لغة الاشارة كلغة اولى للتعليم في فصول الصم وهذا بدوره يؤدي الى فهم وكسب مهارات القراءة والكتابة.
ولغة الاشارة تعتمد على الايماءات وهي محكومة بقوانين وقواعد ولها بعض النقاط المشابهة للغة العربية. والاشارات هي مثل الكلمات حيث توجد فيها معان ووحدات مؤكدة وتعمل الاشارات اما بيد واحدة او بكلتا اليدين وتأخذ اشكالا وحركات مميزة وعلاقات مكانية واتجاهات ووجهة حركة اليد بالاضافة الى تعبير الوجه وحركة الجسم.
وقد اهتم معهد الكويت للابحاث العلمية بتقديم الدعم الفني لذوي الاحتياجات الخاصة في اكثر من مجال، سواء كان مع الصم او المكفوفين او الاعاقات الجسدية او الاعاقات العقلية كالتوحد والتخلف العقلي.
برامج للصم
وخصص المعهد برامج متعددة للصم لجهة التدريب الصوتي ومؤخرا بدأ الاهتمام بالاشادة الوصفية للصم وهي اللغة التي يتواصلون عن طريقها.
ومنذ بداية التسعينات، بدأ المعهد بعمل قواميس للاشارات الوصفية، كان اولها قاموس الاشارة الوصفية الكويتية كونها اللهجة المحلية واللغة الدارجة للصم وهي اللغة التي يتواصلون عن طريقها.
ومنذ بداية التسعينات، بدأ المعهد بعمل قواميس للاشارات الوصفية، كان اولها قاموس الاشارة الوصفية الكويتية كونها اللهجة المحلية واللغة الدارجة في الكويت وبين طلبة مدارس التربية الخاصة.
[ALIGN=CENTER]
خصوصية الاشارات
«القبس» التقت مدير دائرة النظم المتقدمة في ادارة البيئة والتنمية الحضرية في معهد الكويت للابحاث العلمية هاني قاسم الذي اكد ان للاشارات الوصفية خاصية مميزة حيث انها لغة متجددة ومتغيرة وهذا يجعلها عبارة عن لهجات محلية، فالاشارة الوصفية الكويتية تختلف عن الاشارة الوصفية في مصر، او الاردن او المغرب ودول الخليج وقد ركز المعهد في اوائل التسعينات على الاشارة الوصفية الكويتية عن طريق استعمال تكنولوجيا الوسائل المتعددة فعمل برامج لتساعد على تعلم لغة الاشارة الوصفية وساهم في وضع حلول لبعض الاشكالات التي تصادف عند تعلم لغة الاشارة على سبيل المثال هناك مدرسون ومدرسات ليسوا صما، لذلك يجب ان يتعلموا الاشارة الوصفية فاذا وجد برنامج يعلمهم عن طريق الكمبيوتر فهذا اسهل من تعلمها بالممارسة.
2200 اشارة
اضاف، وبالفعل قمنا بعمل قاموس الاشارة الوصفية الكويتية الذي احتوى على 2200 اشارة وصفية تقريبا وكان قاموسا شاملا وبسيطا استعمل صور الفيديو في شرح الاشارة، كما ان له فائدة كبيرة ففي السابق كان المدرسون، قبل شرح اي حصة جديدة يجتمعون مع خبير الاشارة الوصفية فيعلمهم اشارات الدرس ثم يطبقونها داخل الفصل، اما الان فهم في غنى عن الخبير اذ يمكن ان يتعلموا الاشارة في المدرسة او البيت ويحضِّرون للدرس ثم يدرسونه للطلبة.
واشار قاسم الى ان اولياء الامور يستطيعون ايضا تعلم الاشارة الوصفية عن طريق هذا القاموس فهو عملي ومبسط، مبينا ان قاموس الاشارة الوصفية انتشر انتشارا واسعا داخل الكويت وخارجها، لذلك نشأت حاجة لعمل قواميس اكثر انتشارا تستطيع فهمها جميع الدول العربية.
قاموس مرحلي
واوضح قاسم ان دائرة النظم المتقدمة عملت قاموسا مرحليا تستطيع الاستفادة منه جميع الدول العربية فهو يتبنى اللهجة المحلية الكويتية ولكن فيه جزئىة معينة بحيث اذا اخذته اي دولة عربية ممكن ان يصبح قاموسا محليا لها عن طريق تغيير بسيط بالاشارات.
استطرد، لكن هذا لم يكن الحل النهائي لايجاد لغة اشارية مشتركة بين الدول العربية «اللغة الفصحى»، ففي احد المؤتمرات في اواسط التسعينات تم الاتفاق على توحيد الاشارة الوصفية وتبنت جامعة الدول العربية هذا الموضوع. ومن هذا المنطلق جاء دور معهد الكويت للابحاث العلمية الذي وجد لديه مادة موحدة بمشاركة خبراء من ادارة ومدارس التربية الخاصة في الكويت هي قاموس مصور للاشارة الوصفية، قام بترجمته الى قاموس على قرص مدمج يحتوي على اكثر من 1400 اشارة وصفية حية ليصير البرنامج متوفرا لجميع الدول العربية.
واعلن قاسم ان المعهد قام بإصدار 2000 نسخة من القاموس بتكلفة بلغت 20 الف دينار تحملتها شركة الاتصالات المتنقلة، وحاليا يتم توزيعها على جميع المؤسسات المهتمة بشؤون الصم في الدول العربية.
وتطرق مدير دائرة النظم المتقدمة الى مشكلة تواجه الاطفال الصم واولياء امورهم قبل دخولهم الى الحياة الدراسية حيث يصعب على الطلبة الجدد التواصل مع اقرانهم في المدرسة لعدم تمكنهم من الاشارة الوصفية لذلك نشأت حاجة لعمل قاموس مبسط لاولياء الامور والاطفال الجدد لمرحلة ما قبل الدراسة وبالفعل قام المعهد بتنفيذ هذا القاموس على هامش القاموس الاشاري العربي وسيتم توزيعه قريبا.
وقاموس اشاري للاطفال
واضاف قاسم يحتوي القاموس الاشاري لاطفال ما قبل المدرسة على حوالي 440 اشارة مبسطة واساسية يحتاجها الطفل مع دخوله المدرسة ليستطيع التواصل مع الاطفال الاخرين والمدرسين.
وتوقع قاسم ان يجد هذا القاموس صدى كبيرا داخل الدول العربية لانه اداة تناسب جميع اولياء الامور والاطفال الصم متمنيا ان يستطيع المعهد توزيع هذا القاموس وتوفيره في المنطقة العربية.
وتوقع قاسم ان يتمكن معهد الكويت للابحاث العلمية في المرحلة المقبلة من انجاز قاموس عربي ـ انكليزي للغة الاشارية فالحاجة كبيرة لمثل هذا القاموس بسبب وجود نقص في الاشارات الوصفية الانكليزية بالنسبة للقواميس الاجنبية.
ورحب قاسم بأي ردود فعل وملاحظات حول القواميس المنجزة ليستطيع المعهد تداركها في اصداراته المقبلة.
قواميس مجانية بجوائز عالمية
أوضح قاسم ان القواميس التي ينجزها المعهد متوفرة للمؤسسات والافراد وهي عمل تطوعي لا يبغي الربح، مبينا ان هذه القواميس حازت على بعض التقديرات الدولية فقاموس الاشارة الوصفية حاز على مركز متميز في احدى المسابقات في السويد كانجاز على مستوى عالمي. كما فاز باحد المراكز العشرة لجائزة استكهولم للتحدي في تكنولوجيا المعلومات من اصل 700 مشروع تقدمت الى الجائزة.
سلسلة من القدرات
ان التواصل الشخصي يساعد الافراد على ان تكون لديهم كفاءة، فالاطفال لديهم مقدرة فطرية على تعلم اللغة، والمشاركة الاجتماعية تعلمهم مهارات التواصل، والمعلمون واولياء الامور لابد ان يستجيبوا لتفاعل الاطفال ويبنوا على هذا التفاعل ويشجعوهم على كسب المهارات اللغوية المتقدمة.
وعندما يشجع الطفل الاصم على استــــعمال لغة الاشارة اثنـــاء تفاعله مع اقرانه واصدقائه في المــــدرسة ستنمو لديه سلسلة من القــــدرات اللغــــوية لا تكون متوافرة له من خـــلال الاشكـــال الاخرى للتواصل وستنمو لديه عـــلاقـــات شخصية ومهـــارات ذهنيـة وقيــــم المجتمـــع، وكـــذلك سيــــدفع للمشاركة في الخبـــرات والانشطة اليومية، ومــن ثـــم يستطـــيع بسهـــولة التحـــدث مع النـــاس من جـــميع الاعــمار والاجــناس طوال حياته.
امكانات الـحاسب الآلي
الغاية من برنامج القاموس الاشاري العربي للصم هي محاولة الاستفادة الفنية من امكانات الحاسب الآلي في تسهيل تعلم لغة الاشارة الوصفية. وقد روعي في تطوير البرنامج سهولة الاستعمال والتشغيل، مما يمكن الطفل من الاستفادة دون الحاجة الى الخبرة في مجال الحاسب الآلي.
هذا البرنامج هو الوحيد من نوعه باللغة العربية وقد تم تصميمه وتطويره بالتعاون مع المختصين بلغة الاشارة في ادارة التربية الخاصة في الكويت، حيث يحتوي على اكثر من 1400 كلمة عربية ويتكون من جزءين رئيسيين هما القاموس والاختبار.
ويؤهل هذا البرنامج بجزءيه مدرسي الصم من اتقان لغة الاشارة الوصفية حيث يعتبر بمثابة اداة تدريب ممتازة ومتطورة يتعلم من خلالها كل من لديه الرغبة من افراد المجتمع لغة الاشارة الوصفية بكل سهولة ويسر.
المصدر جريدة القبس الكويتية بتاريخ 23/10/2003
http://www.alqabas.com.kw/news_detai...id=44926&cat=1[/ALIGN]
رد مع اقتباس
المفضلات