@ مثل هؤلاء .. أعتقد لهم مستقبل باهر في التأليف @

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .. أما بعد ..

كما وعدتكم هذه الدفعة الثانية من الإجابات ..

س/ عرف التالي :
1- الضباب 2- البيئة الطبيعية

وكانت الإجابات كالتالي
1- الضباب /
- هو الذي ينسل من السماء
- هو كتمه أو عج خفيف جداً
- هو غبار في الجو يسمى رياح وملوث وفيه أتربه
والضباب / هو الدخان الكثيف المتجمع فوق سطح الأرض بصورة تحجب الرؤية أحياناً

2- البيئة الطبيعية /
- هي النبتات الذي تنبت بدون فعلة الإنسان بها
- هي المدينة الطبيعية لست الوسخة
- هي بيئة نظيفة من الأوساخ والجراثيم والأتربه
- هي بيئة تتغير في اللون والشكل والهواء والأرض خضراء
- هو الماء الذي يتغير اللون
- هي البيئة الخالية تماماً
والبيئة الطبيعية / هي المحيط أو الإطار الذي يعيش فيه الإنسان ويؤثر فيه ويتأثر به

هذه الدفعة الثانية صححتها أمس .. ولقد تجاوزت عن الكثير من الأوراق .. ودوختني كم ورقة بصعوبة قراءة هذه المخطوطات حتى أن رأسي صدّع إلى أن أتت هذه الورقة فكانت الضربة القاضية ولم أستطيع التركيز بها إلا بعد حبتين بنادول ..

بالله شو رأيكم بهالعلّامة الجهبذ الخطاط .. أترك لكم الصورة

[img]http://www.a7rar1.com/get-4-2007-a7rar1.comxuqee2ot.jpg [/img]

سؤال / هذا الخط من أي أنواع الخطوط ؟؟؟

اخي النابغة

لاشك ان ماطرحته يمثل قضية في غاية الاهمية الامر الذي ندعوك الى طرحها بشكل يلقي الضوء على جوهر المشكلة .

ما قدمته لنا من ادلة يحتاج ان يدعم بالاسباب والمسببات ومسئولية هذه القضية .

ننتظر منك تسليط الضوء اكثر

[align=center]كنت اتتبع مسار هذا الحوار لأرى الى يمكن أن يمضي

فلم أجد سوى المشكلة المنوه عنها في تنامي

ومع ذلك ...

بصفتك أخي الكريم معلم

وهنا يلقى عليك السبب الثاني في تفاقم هذه المشكلة

كونك تعتمد أسلوب الالقاء في دروسك

بعد هذه النتائج الاولية و اللاحقة

هل حاولت أن تفتح حوراً مع الطلاب

هل حاولت تغيير لهجة الالقاء الى لهجة للحوار و تدعهم بأنفسهم يكتشفون النتائح

هل اعتمدت في دروس التاريخ على صياغتها بشكل قصة محببة للطلاب ...

لا اعتقد ذلك و أنت هنا موضع مسائلة .

كونك أتيت بهذه المناهج و القيتها على عقول الطلاب

وطلبت منهم في الامتحان أو الاختبار

الإجابة فمن الطبيعي أن تأتيك هذه النتائج .

وموضع المسئولية الملقى عليك بصفتك معلم أي احد أعضاء الهيئة التعليمية

لا شك أنه لدينا مشكلة في المناهج و منظومة التعليم


ولكن من الممكن استثمار هؤلاء الطلاب بالجهد الفردي في المادة التي تدرسها

وهنا ستتلقى نتائج مذهلة .

ليس دائماً الطلاب هم المحور الرئيسي في الفشل المدرسي

لدينا محور اول و هو الأهل

محور ثاني الهيئة التعليمية

محور ثالث الدولة

رابع الاعلام

وسط تلك المحاور ستقول لي و هنا ( أخاطب من خلال شخصك كل المعلمين و المعلمات )

جهدي الفردي غير مجدي ...

اقول لك سيكون مجدياً و على صعيد مجموعة الطلاب اللذين تدرسهم ,

اذكر في مرحلة التعليم الاساسي ( الاعدادي ) كانت مادة التاريخ مادة سيئة الهضم في عقولنا كطلاب

و ذلك نتيجة تعاقب معلمات و معلمين يلقون الدروس كأنها نشرة اخبار

لحسن الحظ حضرت معلمة كانت تعتمد اسلوب القصص في التاريخ و لله الحمد نجحنا بدرجات عالية

إني طالبة من مجموعة طالبات كنت اعطي ورقتي كذاك المثال الوارد في مداخلتك اخي الكريم

ولكن بعد استلام تلك المعلمة الرائعة صرت من المتفوقات في هذه المادة

وما ينطبق على نفسي ينطبق على جميع الطلاب ...

لذلك ووسط هذا التدهور في المنظومة التعليمية ماعليك الا الجهد الفردي

ولا تجعل الطالب يتلقى منك الدرس

بل ساعده على أن يكتشف بنفسه

و يعطيك العافية أخي الكريم للطرح ... [/align]